El inicio de clases en la Costa será el 4 de mayo, con alertas por lluvias y sin un balance oficial sobre el estado real de las escuelas.
Las clases del año 2026-2027 en las provincias de la Costa y Galápagos empezarán desde el 4 de mayo, en medio de preocupaciones por las consecuencias de la presente temporada invernal y con cuestionamientos sobre cuántas escuelas y colegios llegarán realmente en condiciones adecuadas de infraestructura.
Mientras el Ministerio de Educación sostiene que hay intervenciones, kits de contingencia y recursos en marcha, la Unión Nacional de Educadores (UNE) exige al Gobierno que informe sobre las medidas que adoptará para garantizar espacios seguros antes del retorno a clases.
Así, hoy la UNE solicitó formalmente a la ministra de Educación, Gilda Alcívar, que el Ministerio informe qué acciones tomará frente al estado de la infraestructura escolar y la creación de espacios seguros, considerando que el inicio del régimen Costa-Galápagos es inminente y que parte de los planteles también podría ser usada como recinto electoral en noviembre de 2026.
El gremio alegó que la más reciente información oficial disponible corresponde a la encuesta de levantamiento del estado de infraestructura en la Costa y Galápagos en el último semestre de 2023. Según ese documento, de 7.414 instituciones educativas fiscales, 827 estaban en estado “bueno”, 5.411 en estado “regular”, 1.090 en estado “malo” y 86 en “deterioro completamente”.
Hasta el cierre de esta nota el Ministerio de Educación no respondía un pedido de Ecuador Chequea sobre un un consolidado abierto actualizado que permita comprobar cuántas escuelas del régimen Costa fueron reparadas, cuántas siguen en mal estado y cuántas llegarán al 4 de mayo con observaciones pendientes.
Además, el portal oficial de datos del Ministerio sí mantiene bases y visualizadores estadísticos, pero no exhibe un balance público escuela por escuela sobre daños, intervenciones y habitabilidad para este inicio de clases.
Consultado por Ecuador Chequea, Andrés Quishpe, presidente nacional de la UNE, sostuvo que es “bien difícil” que entre 2024 y 2025 el Gobierno haya intervenido la magnitud de planteles que, según el levantamiento citado por el gremio, requerían atención alta o media.
Según Quishpe, la mayor parte del presupuesto del sector se destina al pago de salarios de docentes y personal administrativo, mientras la inversión en infraestructura se mantiene en niveles reducidos.
Esto, dijo, explicaría por qué persisten déficits históricos en los planteles fiscales, especialmente en zonas vulnerables del régimen Costa. También lamentó que no solo existe una brecha de recursos, sino también una falta de voluntad política para atender el problema con la magnitud que requiere.
El dirigente también cuestionó que los gobiernos, incluido el actual, reduzcan ese concepto a la construcción de bloques, cerramientos o coliseos, mientras dejan fuera otras condiciones esenciales para el proceso de enseñanza.
“Cuando se habla de infraestructura educativa, la norma en educación establece que no son solo las paredes”, sostuvo.
Bajo esa mirada, agregó, la infraestructura incluye también tecnología, patios, aulas, laboratorios, bibliotecas, baterías sanitarias, espacios de alimentación escolar y material de estudio. En esa línea, Quishpe denunció que muchas unidades educativas continúan operando sin aire acondicionado, sin bibliotecas funcionales, sin guardias de seguridad y con aulas en mal estado.
Contexto
Por ahora, la Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos reportó que, entre el 1 de enero y ayer 21 de abril de 2026, se registraron 2.564 eventos adversos por lluvias en el país, con afectación en las 24 provincias, 198 cantones y 727 parroquias. Además, desde el 20 de febrero rige alerta roja por época lluviosa en Esmeraldas, Guayas y Los Ríos, tres provincias clave del régimen Costa, mientras Manabí, El Oro y Santa Elena permanecen en alerta naranja
Sobre este tema, el Ministerio informó el 8 de abril que prevé entregar 675.000 kits de uniformes escolares gratuitos para el ciclo Costa 2026-2027, con distribución progresiva antes del inicio de clases. En este sentido, indicó que la meta era completar la recepción distrital de uniformes hasta la segunda semana de abril y que la primera fase de textos escolares para Costa debía entregarse a fines de abril.
En alimentación escolar, el Gobierno ofrece que mantendrá el esquema general y ampliará el modelo territorial con alimentos frescos, apoyado por el Programa Mundial de Alimentos, que pasó de un piloto de 20.000 estudiantes en 2024 a una cobertura mayor en 2025.
En la víspera, el 7 de abril, Juan Carlos Rodríguez, viceministro de Gestión Educativa, declaró que 124 establecimientos educativos fueron identificados con “algún tipo de riesgo muy alto” y 144 instituciones estaban siendo atendidas con fondos de emergencia e infraestructura.
El 24 de marzo inició el proceso de matrículas y traslados para las provincias de la Costa y Galápagos con un anuncio del ministerio de que están en marcha acciones de prevención y respuesta ante lluvias y posible evolución del fenómeno de El Niño. Entre ellas figuran kits de inundación y lineamientos para inspección, mantenimiento e intervención de planteles.
